¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN ABSOLUTAMENTE TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?


Por su puesto que el aprendizaje no es tan trivial, pero también es cierto que no basta con aferrarse a un solo modelo educativo para cumplir el objetivo que persigue el aprendizaje, como ya examinamos las lecturas, cada modelo de aprendizaje es creado en su momento para dar más énfasis a la acción del aprendizaje y la mayor preocupación de los iniciadores de cada una de estas corrientes que en su época fueron historia es que se llegue de una manera total al conocimiento del estudiante. Cada vez existen nuevos instrumentos que sirven para acompañar y se unen como elementos para que se genere con más fuerza el nuevo aprendizaje, uno de estos elementos son Pisa o también Enlace, programas que en el siglo XXI pretenden confirmar si realmente el aprendizaje esta siendo el esperado en cada uno de los niveles educativos, sabemos que el aprendizaje significativo no se demuestra contestando solamente una serie de preguntas y que el alumno va demostrando a lo largo del tiempo con una serie de reflexiones en su actuar en los problemas posteriores en su entorno, lo que les permitirá desenvolverse y darle dirección de acuerdo a sus intereses para crear, sugerir, proponer o implementar con el fin de demostrarse a si mismo los saberes adquiridos, quienes le proporcionarán seguridad y bienestar como estudiante y profesional en el futuro. El nuevo modelo educativo que se implanta en México y que es impulsado por la subsecretaría de Educación Media permite que el docente que participa en este nivel revise de forma crítica cada uno de los modelos educativos pasados e introduzca a su labor docente en el nuevo modelo educativo, dentro del cual se encuentra como primera instancia, el hacer del alumno competente, lo que significa desde un punto de vista que : “Es la capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la acción. Es también la capacidad de construir esquemas referenciales de acción o modelos de actuación que faciliten las acciones de diagnóstico o de resolución de problemas productivos no previstos o no prescriptos”.
Es tarea entonces de todos los que laboramos en la media superior obtener los niveles de actualización que nos permitan alcanzar el perfil del docente y certificarse en el SNB, con en fin de proporcionar a nuestros estudiantes las capacidades, habilidades y destrezas que les faciliten la incorporación al terreno laboral y como consecuencia encontrar mejores niveles de vida personal y familiar, trazando un proyecto de vida basado en sus competencias.